- Denah adalah gambar yang menunjukkan letak sesuatu. Misalnya untuk menunjukkan letak benda. Bisa pula menunjukkan bagian dari sebuah ruang atau bangunan. Tempat yang ditunjukkan tidak terlalu luas. Umumnya berupa lingkungan yang kecil. Namun, bisa lebih mendetail. Denah disebut sebagai peta kecil. Fungsinya untuk menunjukkan letak sesuatu. Suatu ketika mungkin kamu pernah pergi bertamasya. Misalnya pergi ke kebun binatang. Di sana kamu akan menemukan papan penjelasan. Papan tersebut berisi denah kebun binatang. Denah harus dibuat dengan jelas. Apa yang digambarkan pun harus akurat. Denah tersebut harus bisa dimengerti orang demikian, denah pun bisa digunakan bersama. Ada beberapa tahapan dalam membuat denah. Tujuannya agar denah yang dihasilkan baik. Berikut adalah tahapan yang Melakukan pengamatan. Hal yang diamati adalah keadaan sekitar objek denah. b. Membuat sketsa denah. Sketsa adalah rancangan kasar. Sketsa denah berarti rancangan kasar denah. c. Pembuatan denah. Sketsa yang telah dibuat kemudian dipertegas. Hasil akhirnya merupakan denah jadi. Denah tidak menggunakan skala. Itulah beberapa tahapan pembuatan denah. Peta adalah gambaran permukaan bumi. Peta dibuat dalam bidang datar. Peta dibuat dengan menggunakan ukuran memuat gambaran daerah atau wilayah. Tentunya yang lebih luas dibandingkan denah. Peta dibuat untuk beragam keperluan. Oleh karena itu temanya pun beragam. Misalnya peta lingkungan rumah, peta kelurahan, peta kota/kabupaten, peta provinsi, peta negara, dan peta dunia. Berikut ini contoh peta negara. Peta yang baik memiliki kelengkapan. Kelengkapan tersebut berupa penjelasan peta. Berikut ini kelengkapan pada sebuah Memiliki judul petaJudul peta merupakan nama dari peta. Judul peta di tuliskan di atas peta. b. Memiliki adalah perbandingan ukuran dan jarak. Terutama perbandingan antara gambar dengan kondisi sesungguhnya. Contoh ukuran skala misalnya 1 1000. artinya 1 cm pada peta = 1000 cm pada kondisi nyata. c. Memiliki merupakan lambang atau simbol sesuatu. Misalnya melambangkan bentuk kenampakan alam. Bisa pula bangunan tertentu. Contohnya simbol gunung, kota, sungai, danau, pelabuhan, dan sebagainyad. Memiliki penunjuk yang dibuat harus memiliki penunjuk arah. Biasanya berupa simbol mata angin. Bentuknya bisa berupa tanda panah atau bintang. Misalnya tanda panah dengan huruf U di atasnya. e. Memiliki merupakan kata kunci. Kata kunci keterangan tentang peta. Indek disusun secara alpabetis. f. Memiliki keterangan tahun pembuatan tahun pembuatan menunjukkan kapan peta tersebut dibuat atau dicetak.
MATERIIPS KELAS 6 SEMESTER 1 "BENUA-BENUA DI DUNIA". BENUA-BENUA DI DUNIA 1. WILAYAH BENUA DI DUNIA 1. Pembagian Wilayah di dunia Daratan yang luas dinamakan benua. Benua yang satu dengan benua yang lain dipisahkan oleh perairan. Wilayah perairan yang memisahkan benua-benua di dunia disebut samudra.
Sebentar lagi Ujian Tengah Semester Mid Semester 1. Kita harus menyiapkan diri agar mendapatkan hasil belajar yang membahagiakan. Berikut ini adalah Rangkuman Materi Pelajaran IPS untuk Kelas 3 SD hingga tengah semester pertama gasal ============== Cakupan Materi I. Lingkungan Alam II. Lingkungan Buatan BAB ILINGKUNGAN ALAM Pengertian Lingkungan Alam Lingkungan alam adalah semua yang tersedian di alam dengan sendirinya terbentuk secara alami. Lingkungan merupakan ciptaan Tuhan Sang Maha Pencipta. Lingkungan alam dibedakan menjadi 2 yaitu A. Lingkungan Alam Daratan Daratan adalah bagian bumi yang kering. Daratan sebagian besar berupa lahan tanah. Lingkungan alam daratan antara lain 1. Gunung Gunung adalah permukaan bumi yang menjulang tinggi bukit yang besar dan tinggi. Gunung dibedakan menjadi dua yaitu gunung berapi yang masih aktif dan gunung tidak berapi sudah tidak aktif Gunung api adalah gunung yang memiliki kawah atau gunung yang di dalamnya terdapat magma. Contoh gunung api yaitu Gunung Sinabung di Sumatera; Gunung Merapi di Magelang, Jawa Tengah. 2. Pegunungan Pegunungan adalah daerah yang terdiri atas gunung-gunung dengan ketinggian lebih dari 500 meter di atas permukaan laut. Contoh Pegunungan Dieng di Jawa Tengah. 3. Pantai Pantai adalah wilayah perbatasan antara daratan dan perairan. Pantai yang menjorok ke lautan disebut TANJUNG. Adapun lautan yang menjorok ke daratan disebut TELUK. Pantai dibedakan menjadi 2 yaitu * Pantai landai, yaitu pantai yang daratannya menurun sedikit demi sedikit ke arah laut. Contohnya Pantai di Semarang, Jawa Tengah. * Pantai curam, yaitu Pantai yang daratannya menurun secara terjal dan curam. Contohnya Pantai di Pacitan, Jawa Timur. 4. Hutan Berdasarkan jenis tumbuhannya hutan dibedakan menjadi 2 macam yaitu a. Hutan Homogen Hutan homogen adalah hutan yang ditumbuhi pohon-pohon yang sejenis. Contohnya hutan bakau, hutan pinus, hutan jati, dan lain-lain. b. Hutan Heterogen Hutan heterogen adalah hutan yang ditumbuhi pohon yang berbeda jenis. Contohnyahutan tropis, hutan lindung, hutan wisata dan lain-lain. B. Lingkungan Alam Perairan Lingkungan alam perairan adalah lingkungan yang basah. Lingkungan alam perairan antara lain 1. Laut Laut adalah kumpulan air asin dalam jumlah banyak dan luas. Contoh Laut Jawa 2. Samudra Samudra adalah laut yang sangat luas. Contoh Samudra Indonesia, Samudra Atlantik, Samudra Pasifik 3. Sungai Sungai adalah aliran air yang besar dan bermuara ke laut. 4. Danau Danau adalah genangan air yang sangat luas dan dikelilingi oleh daratan. 5. Selat Selat adalah laut sempit yang memisahkan dua pulau. 6. Teluk Teluk adalah laut yang menjorok ke daratan. 7. Muara Muara adalah tempat berakhirnya aliran sungai di laut. MANFAAT LINGKUNGAN ALAM Manfaat lingkungan alam antara lain sebagai berikut 1. Pantai Dimanfaatkan untuk * objek wisata atau rekreasi seperti Pantai Parangtritis dan Pantai Kuta. * Olahraga, misalnya untuk selancar surfing 2. Hutan Manfaat hutan untuk * Tempat menyimpan cadangan air * Paru-paru dunia, sebab hutan menghasilkan udara yang bersih * Objek wisata alam * Penghasil kayu sebagai bahan baku pembangunan 3. Gunung Manfaat Gunung * Untuk wisata dan rekreasi * Untuk olahraga, misalnya mendaki gunung dan paralayang * Muntahan abu vulkanik dari gunung berapi yang meletus dapat menyuburkan tanah * Muntahan material berupa pasir dan bebatuan dari guung berapi dapat dimanfaatkan untuk bahan bangunan. 4. Sungai Sungai bermanfaat untuk * mengairi sawah/irigasi * sarana transportasi * perdagangan, misalnya pasar apung di Kalimantan * budidaya atau memelihara ikan * objek wisata 5. Danau Manfaat danau antara lain sebagai berikut * bermanfaat untuk irigasi * memelihara ikan * objek wisata. 6. Laut Laut dapat bermanfaat sebagai * sarana transportasi * penghasil ikan dan biota laut lainnya seperti kerang, rumput laut dan lain-lain * pembangkit listrik tenaga air * sumber mineral * sarana olahraga * tempat rekreasi. 7. Pegunungan Pegunungan bisa dimanfaatkan untuk * area perkebunan * sarana rekreasi * olahraga BAB II LINGKUNGAN BUATAN Lingkungan buatan adalah lingkungan yang sengaja diciptakan oleh manusia untuk menunjang keperluan hidup manusia. Berikut ini adalah macam-macam lingkungan buatan berdasarkan fungsinya A. Transportasi 1. Jalan Raya Jalan adalah tempat untuk lalu lintas orang atau kendaraan. Jalan raya adalah jalan besar, lebar, dan biasanya beraspal. 2. Jembatan Jembatan adalah jalan yang direntangkan di atas laut, sungai atau jurang. Jembatan berfungsi sebagai penghubung dua tempat yang terpisah. Misalnya adalah Jembatan Suramadu, Jembatan Ampera, Jembatan Lengkung, dan lain-lain. 3. Bandara Bandara adalah tempat landas pesawat terbang. Contoh Bandara Ahmad Yani Semarang, Bandara Soekarno Hatta, Bandara Polonia Medan, Bandara Adi Sucipto, Bandara Juanda, dan sebagainya. 4. Terminal Terminal adalah tempat pemberhentian bus. Contoh Terminal Terboyo Semarang, Terminal Tirtonadi Solo, Terminal Bawen, dan sebagainya. 5. Pelabuhan Pelabuhan adalah tempat berlabuhnya kapal sebagai sarana transportasi laut. Contoh Pelabuhan Tanjung Emas Semarang, Tanjung Priok, 6. Stasiun Stasiun adalah tempat pemberhentian kereta api. Contoh Stasiun Tawang dan Poncol di Semarang, Stasiun Balapan Solo, Stasiun Pasar Senen B. Keperluan Lainnya 1. Taman Taman dibuat manusia untuk tujuan keindahan dan kesejukan. Taman kota letaknya di tengah kota. Taman kota berfungsi sebagai paru-paru kota dan tempat rekreasi. Contoh Taman Suropati Jakarta, Taman Diponegoro Semarang. 2. Kolam Kolam ikan digunakan untuk memelihara ikan. Kolam renang digunakan untuk sarana olahraga renang. 3. Air mancur Air mancur adalah air yang memancar dari bawah ke atas, kemudian jatuh lagi ke bawah. Air mancur dibuat untuk memperindah lingkungan. 4. Gedung Gedung adalah bangunan untuk kantor, tempat tinggal, atau tempat pertunjukkan. 5. Rumah sakit Rumah sakit adalah bangunan tempat merawat orang sakit. Rumah sakit bersalin khusus melayani pemeriksaan ibu hamil, ibu yang melahirkan, dan kesehatan anak balita. Rumah sakit jiwa khusus merawat orang yang sakit jiwa. Contoh Rumah Sakit Kariadi Semarang, Rumah Sakit Ken Saras 6. Pasar Pasar adalah tempat bertemunya penjual dan pembeli atau tempat jual beli. Contoh Pasar Johar Semarang, Pasar Kliwon Kudus, Pasar Klewer Solo, Tanah Abang Jakarta 7. Gedung Sekolah dan Universitas Adalah tempat untuk menuntut ilmu. Contoh Universitas Negeri Semarang, SD Labschool Unnes 8. Waduk Waduk juga sebagai tempat berkumpulnya aliran sungai atau tempat penampungan air di wilayah yang bersangkutan. Manfaat waduk adalah sebagai pembangkit listrik, irigasi atau pengairan sawah, budi daya ikan air tawar, tempat rekreasi, pengendali banjir, dan kegiatan olahraga dayung. Contoh Waduk Gajahmungkur, Waduk Jatibarang 9. Monumen Monumen adalah bangunan atau tempat yang memiliki nilai sejarah, dipelihara, dan dilindungi negara.
A Ciri-Ciri Utama Kenampakan Alam Dunia. B. Kenampakan Alam dan Kenampakan Buatan Dunia. C. Perkembangan Negara-Negara di Dunia. D. Menggambar Peta Benua dan Samudra. Rangkuman. Refleksi. Mari, Menguji Kemampuanmu. Latihan Soal Semester 1. Materi IPS SD/MI kelas 6 semester II dapat dipelajari selengkapnya di sini : Materi Pelajaran IPS Kelas 6
Kumpulan soal latihan ulangan mata pelajaran IPS kelas 3 terbaru untuk menghadapi UAS/PAS semester 1 berikut dengan kunci jawabannya. Download soal mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial secara gratis sebagai bahan pembelajaran sekaligus hafalan ketika akan ulangan. Materi soal ulangan merupakan rangkuman / intisari dari materi pelajaran yang telah kalian pelajari di sekolah. Soal Ulangan IPS Kelas 3 Semester 1 Dibawah ini adalah 50 soal ulangan pilihan ganda, soal isian dan pertanyaan yang bisa dijadikan referensi atau hafalan untuk Penilaian Akhir Semester atau UAS. Pilihlah kunci jawaban yang menurut kalian paling benar. 1. Keluarga akan hidup rukun, jika semua anggota keluarga bersikap . . . a. memaki b. mengejek c. menghargai d. menghukum 2. Pegunungan merupakan lingkungan .... a. alam b. buatan c. kumuh d. mewah 3. Danau Toba terletak di Provinsi . . . a. NAD b. Sumatra Utara c. Sumatra Barat d. Sumatra Selatan 4. Tumbuhan yang hidup di pantai, misalnya .... a. wortel b. pisang c. pepaya d. bakau 5. Salah satu tugas penjaga sekolah adalah . . . a. melaksanakan administrasi sekolah b. mengunci ruang-ruang di sekolah c. mengawasi anak-anak saat istirahat d. merapikan buku di perpustakaan 6. Alam yang kaya diciptakan Tuhan untuk kepentingan manusia maka kita wajib .... a. menggantinya b. menjaganya c. memangkasnya d. merusaknya 7. Berikut ini yang termasuk kenampakan lingkungan buatan adalah . . . a. gunung b. sawah c. telaga d. laut 8. Untuk memenuhi kebutuhan bahan pangan maka dibuat lingkungan .... a. tembok besar b. taman kota c. bendungan d. persawahan 9. Alat yang digunakan sebagai penunjuk arah mata angin adalah . . . a. kompas b. timbangan c. teleskop d. jam 10. Air bendungan banyak dimanfaatkan untuk sarana .... a. komunikasi b. pendidikan c. pengairan d. kependudukan 11. Orang yang terbiasa melaksanakan tata tertib dan disiplin, hidupnya akan . . . a. bimbang b. tenang c. takut d. sedih 12. Lingkungan buatan yang berguna untuk melestarikan hewan yang dilindungi, agar tidak punah disebut .... a. budaya bangsa b. cagar budaya c. suaka margasatwa d. cagar alam 13. Berikut ini bencana yang dapat terjadi akibat penebangan hutan secara liar, kecuali . . . a. tsunami b. kekeringan c. banjir d. erosi 14. Menjaga kebersihan lingkungan sangat diutamakan, sebab kebersihan pangkal .... a. kejayaan b. persaudaraan c. keuangan d. kesehatan 15. Sebelum melakukan kerja bakti sebaiknya diadakan . . . a. latihan b. musyawarah c. upacara d. pemilihan kelompok 16. Sampah yang menumpuk banyak dikerumuni .... a. orang b. anak c. lalat d. kutu 17. Pelaksanaan siskamling menjadi kewajiban . . . a. hansip b. semua warga c. pengurus RT d. ketua RT 18. Nama alat kebersihan untuk mengambil sampah disebut .... a. sendok b. sabit c. cangkul d. ember 19. Kumpulan air dalam cekungan yang dikelilingi daratan disebut . . . a. selat b. teluk c. tanjung d. danau 20. Lingkungan yang bersih menunjukkan lingkungan yang .... a. kumuh b. sehat c. merugikan d. jorok 21. Hak anak di rumah adalah . . . a. mendoakan orang tua b. membantu pekerjaan di rumah c. mendapat kasih sayang d. bekerja dengan tekun 22. Lingkungan yang banyak pohon membuat udara segar, hal ini baik untuk proses .... a. keamanan b. global c. pertemuan d. pernapasan 23. Di bawah ini termasuk keluarga inti, kecuali . . . a. ayah b. anak c. ibu d. nenek 24. Contoh lingkungan buatan adalah........ a. hutan b. kebun binatang c. sungai d. laut 25. Dalam keluarga, mencari nafkah adalah tugas utama seorang . . . a. kakek b. ayah c. ibu d. paman 26. Lingkungan yang kotor dapat menimbulkan bau yang .... a. indah b. enak c. harum d. tidak sedap 27. Kumpulan beberapa kepala keluarga membentuk . . . a. desa b. RW c. RK d. RT 28. Banyak pohon yang ditebang secara sembarangan akan membuat lingkungan menjadi .... a. rusak b. sejuk c. indah d. nyaman 29. Salah satu tugas kepala sekolah adalah . . . a. menyusun tata tertib sekolah b. menyusun peraturan kelas c. menerima pembayaran SPP d. membuat soal ulangan 30. Orang yang melakukan penggundulan hutan berarti mementingkan urusan .... a. bersama b. umum c. negara d. pribadi Kunci Jawaban Kunci jawaban silahkan kalian gunakan untuk keperluan bahan perbandingan dengan kunci jawaban yang telah kalian pilih sebelumnya dan bukan bahan untuk membuat contekan. Mohon maaf jika terdapat kesalahan dalam kunci jawabannya. c. menghargai a. alam b. Sumatra Utara d. bakau b. mengunci ruang-ruang di sekolah b. menjaganya b. sawah d. persawahan a. kompas c. pengairan b. tenang c. suaka margasatwa a. tsunami d. kesehatan b. musyawarah c. lalat b. semua warga c. cangkul d. danau b. sehat c. mendapat kasih sayang d. pernapasan d. nenek b. kebun binatang b. ayah d. tidak sedap d. RT a. rusak a. menyusun tata tertib sekolah d. pribadi a. atas a. penyakit d. diri sendiri dan orang lain b. udara d. guru c. Musi b. menuntut ilmu d. kakap c. kemampuan a. bahan makanan Download Soal IPS Kelas 3 Semester 1 Demikian uraian contoh soal latihan ulangan mapel IPS Kelas 3 SD maupun MI semester 1 ganjil/gasal diikuti dengan kunci jawabannya. Jika ini membantu, silahkan bagikan keteman lainnya yang membutuhkan.
1 Kegiatan Awal. Apersepsi : ĂĽ Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan berdoa bersama yang dipimpin oleh salah satu siswa. ĂĽ Guru menanyakan atau mengecek kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran. ĂĽ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Orientasi : ĂĽ siswa diberi pertanyaan mengenai lingkungan alam dan buatan : 1.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan MADRASAH IBTIDAIYAH Mata Pelajaran IPS Kelas / Semester III / 1 Materi Pokok Lingkungan alam dan buatan Alokasi Waktu 2 x 35 menit A. KOMPETENSI INTI KI KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya. KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompetensi Dasar Indikator Memahami lingkungan alam dan buatan Siswa dapat menjelaskan pengertian lingkungan alam dan buatan Siswa dapat menyebutkan macam-macam serta manfaat lingkungan alam dan buatan Siswa dapat menjelaskan cara memelihara lingkungan alam dan buatan C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu menjelaskan 1. Pengertian lingkungan alam dan buatan 2. Macam-macam serta manfaat lingkungan alam dan buatan 3. Cara melestarikannya lingkungan alam dan buatan D. MATERI PEMBELAJARAN E. METODE PEMBELAJARAN Cooperativ learning, ceramah, tanya jawab, diskusi Talking Stick F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Media Gambar, Slide 2. Alat Lembar kertas, laptop, LCD, spidol dan papan tulis 3. Sumber belajar Buku IPS kelas III penerbit Yudistira G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdo’a. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk. Menginformasikan tema yang akan ajarkan yaitu tentang ” lingkungan alam dan buatan”. Guru memotivasi peserta didik terkait materi lingkungan alam dan buatan dan mengkaitkan dengan materi minggu e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran serta kompetensi yang akan dicapai melalui tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. 10 menit 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati tentang gambar dan teks bacaan terkait materi lingkungan alam dan buatan b. Peserta didik membaca dan mencermati teks bacaan terkait pengertian, contoh-contoh serta cara melestarikan lingkungan alam dan buatan, c. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian, contoh-contoh serta cara melestarikan lingkungan alam dan buatan, Menanya Peserta didik memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang pengertian, contoh-contoh serta cara melestarikan lingkungan alam dan buatan. b. Peserta didik menanyakan hal atau materi yang belum dipahami terkait pengertian pekerjaan, contoh-contoh serta cara melestarikan lingkungan alam dan buatan. Mengeksplorasi a. Setiap siswa mempelajari materi terkait pengertian, contoh-contoh serta cara melestarikan lingkungan alam dan buatan dengan metode talking stick Mengasosiasikan setelah guru selesai menjelaskan materi , guru mengajak siswa mengulas serta memperdalam materi yang telah mereka terima dengan cara menggunakan metode talking stick, dengan langkah-langkah sebagai berikut § Guru menjelaskan materi pokok yang akan dipelajari. § Peserta didik diberi kesempatan untuk membaca dan mempelajari materi tersebut. § Guru meminta kepada peserta didik untuk menutup bukunya. Kemudian guru mengambil tongkat dan diberikan kepada salah satu peserta didik. Peserta didik yang mendapat tongkat tersebut harus menjawab pertanyaan yang diberikan guru, dan demikian seterusnya. § Guru member keempatan kepada peserta didik untuk melakukan refleksi terhadap materi yang telah dipelajari dan guru member ulasan terhadap seluruh jawaban yang diberikan peserta didik dan selanjutnya bersama – sama merumuskan kesimpulan. Mengkomunikasi a. Menyampaikan kembali isi kesimpulan materi tentang pengertian, contoh-contoh serta cara melestarikan lingkungan alam dan buatan. 45 menit 3. Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan perbaikan langkah selanjutnya b. Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. d. Mengkondisikan peserta didik untuk membaca doa setelah belajar e. Menutup pembelajaran dengan salam. 15 menit H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN 1. Tes Lisan Menilai proses dan hasil belajar siswa tentang materi lingkungan alam dan buatan 2. Portofolio Menilai pekerjaan individu maupun kelompok dari tugas tentang matri lingkungan alam dan buatan Kerjakan di buku tugasmu! Tulis secara ringkas materi tentang lingkungan alam dan buatan Observasi Menilai keaktifan siswa mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. 3. Tes Tertulis Menilai proses dan hasil belajar siswa tentang lingkungan alam dan buatan. Tes Tulis bentuk uraian Nama No. Absen Kelas Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar ! 1. Lingkungan buatan adalah ................... 2. Gambar ...................................... Manfaatnya adalah untuk .............................. 3. Gambar ...................................... Manfaatnya adalah untuk .............................. 4. Gambar ...................................... Manfaatnya adalah untuk .............................. 5. Gambar ...................................... Manfaatnya adalah untuk .............................. Rubik Penilaian Indikator pencapaian kompetensi 1 2 3 4 1. Siswa dapat mengetahui pengertian lingkungan alam dan buatan 2. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh lingkungan alam dan buatan 3. Siswa dapat mengetahui cara melestarikan lingkungan alam dan buatan Catatan 4 = Sangat baik 2 = Sedang/cukup 3 = Baik 1 = Kurang baik Rentang Soal = Skor maksimal – skor minimal Keterangan BT Belum terlihat apabila peserta diidk belum terlihat tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator MT Mulai terlihat apabila peserta didik mulai memperlihatkan dalam indikator tapi belum konsisten MB Mulai berkembang apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dan mulai konsisten MK Membudayakan peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyakatan dalam indikatir secara konsisten No Nama Aspek Penilaian Nilai Akhir Kognitif Afektif Psikomotorik 1. Adesia Afriana 2. Ahmad Mustaqim 3. Azizah Thurahmah 4. Eka Diah Pramesti 5. Eli Mariana 6. Fani Septiana 7. Frizka Ardiana l 8. Iis Wulandari 9. Jamilatunnikmah 10. Khana Istiana 11. Khoirotul Afifah 12. Laili Yeni Triana 13. Lina Latifah 14. Lindawati 15. Miftakhul Janah 16. Media Santika 17. Mitha Apriyani 18. Nur Cahyono 19. Oktarina 20. Rahmad H 21. Sonya Apriana 22. Uswatun Hasannah 23. Wahyu Agustirana Mengetahui Metro, 13 Maret 2017 Kepala Sekolah Guru Kelas Lina Latifah NIP NPM
Yasemua materi di atas dapat anda lihat pada mata pelajaran IPS Kelas 4 Semester 1 (ganjil) Soal UAS IPS Kelas 4 SD Semester 1 dan Kunci Jawaban Latihan soal UAS IPS yang kami sediakan ini terbagi menjadi 3 jenis soal, yaitu soal pilihan ganda/ pilgan (multiple choice) sejumlah 30 soal, soal essay singkat sejumlah 10 soal, dan soal uraian
Rangkuman atau ringkasan materi pelajaran IPS kelas 3 SD/MI Semester 1 dan 2 lengkap – Ringksan adalah catatan singkat yang berisi pokok-pokok pelajaran yang penting yang perlu di ingat atau dipelajari. Dengan adanya ringkasan atau rangkuman maka baik siswa atau guru menjadi lebih mudah memahami setiap pelajaran dengan kata lain mengingat kata kunci dari setiap materi IPS kelas 3 SD/MI ini merupakan rangkuman materi dari semester 1 dan 2 dan terdiri dari beberapa BAB atau Pokok bahasan. Berikut rincian 1 Mengenal Lingkungan Sekitar KitaLingkungan adalah kesatuan ruang dengan semua benda dan makhluk hidup termasuk manusia yang saling memengaruhi untuk menjaga kelangsungan alam adalah kenampakan di sekitar manusia yang merupakan ciptaan kenampakan alam antara laingunung d. danaudataran e. lautsungaiKenampakan buatan adalah kenampakan yang ada karena dibuat manusia untuk menjaga kelangsungan kenampakan buatan antara lainbendunganjalan dan jembatansawahpelabuhan, stasiun, terminalgedung atau menjaga kelestarian lingkungan yaitumelakukan penambangan secara hati-hati,memakai sumber daya secara hemat,mengusahakan sumber daya alternatif,melakukan pengawasan hak pengelolaan hutan secara ketat,mengadakan penghijauan kembali,memelihara kesuburan tanah,melarang penangkapan ikan dengan bahan peledak dan pukat harimau,mengolah limbah industri,membuang sampah pada tempatnya,membersihkan saluran air secara rutin,menanam pohon bakau di sekitar pantai,menggunakan bahan bakar yang ramah 2 Denah Lingkungan Rumah dan SekolahPeta adalah gambar permukaan bumi dalam bentuk datar yang dibuat dengan skala adalah gambar sederhana yang menunjukkan letak suatu tempat agar orang yang membacanya tidak angin adalah petunjuk untuk mempermudah mengetahui mata angin terdiri atas utara, barat, timur, selatan, timur laut, tenggara, barat daya, dan barat 3 Pentingnya Bekerja SamaKerja sama adalah kegiatan yang dilakukan sama di lingkungan rumah meliputi kerja sama antar masing-masing anggota keluarga sesuai kewajiban dan adalah sesuatu yang harus adalah sesuatu yang pantas kita sama di lingkungan sekolah meliputi kerja sama semua warga sekolah demi kelancaran kegiatan belajar sekolah adalah seluruh penghuni sekolah yang terdiri atas kepala sekolah, guru, karyawan sekolah, penjaga sekolah, dan adalah ketentuan yang tidak boleh sama di lingkungan tetangga meliputi kerja sama antarwarga di lingkungan RT dan Rukun Tetangga adalah kumpulan beberapa kepala Rukun Warga adalah kumpulan dari beberapa 4 Jenis-Jenis PekerjaanBekerja adalah suatu kegiatan yang dilakukan untuk suatu tujuan orang bekerja antara lain untuk mencari uang, mengamalkan ilmu, menghidupi keluarga, dan mengabdi kepada dikelompokkan menjadi dua jenis, yaituKebutuhan pokok primer adalah kebutuhan yang harus dipenuhi untuk menjaga kelangsungan hidup tambahan sekunder adalah kebutuhan yang muncul setelah kebutuhan pokok pekerjaanpetani h. wiraswastanelayan i. karyawanpeternak j. pegawai negeripengrajin k. polisiburuh l. pedagangsopir m. dan lain-lainteknisiOrang yang mempunyai semangat kerja, mempunyai ciri-ciritanggung jawabdisiplinjujurrapicekatandapat dipercayaBab 5 Kegiatan Jual BeliJual beli adalah kegiatan menjual atau membeli barang dan tempat belanjaPasar adalah tempat bertemunya penjual dan pembeli mengadakan tawar-menawar untuk mendapat kesepakatan adalah bangunan yang digunakan untuk menjual barang kebutuhan sehari-hari dalam jumlah adalah bangunan yang digunakan untuk menjual barang dalam ukuran yang lebih adalah toko di mana para pembeli melayani dirinya sendiri untuk selanjutnya dibayar di dapat dikelompokkan sebagai bentuk bangunan yaitu pasar tradisional dan pasar kegiatan yaitu pasar nyata dan pasar tidak nyataBerdasarkan jenis barang yaitu pasar hewan, pasar ikan, pasar loak, serta pasar buah dan 6 Mengenal UangBarter adalah tukar-menukar barang dengan barang adalah barang yang difungsikan sebagai uang antara lainsebagai alat tukaralat satuan hitungalat penimbun kekayaanalat pembayaranalat pemindah kekayaanalat pencipta lapangan kerjaJenis uangUang kartal, yaitu uang yang sehari-hari kita gunakan. Uang kartal terdiri atas uang logam dan uang giral adalah alat pembayaran berupa surat-surat berharga yang dapat digunakan sewaktu-waktu. Uang giral terdiri atas cek dan uang meliputiNilai nominal yaitu nilai uang yang tertulis pada mata intrinsik yaitu nilai mata uang dilihat dari bahan yang digunakan untuk membuat mata uang menabung antara lainmelatih hidup hematmelatih memenuhi kebutuhan berdasarkan keperluansebagai persiapan untuk keadaan tak terdugaikut serta membangun negaraSemoga artikel mengenai rangkuman materi IPS kelas 3 SD/MI Semester 1 dan 2 dapat memberikan manfaat. Terima kasih
MateriPembelajaran Powerpoint IPS Kelas 8. Materi PPTX BAB 1 : Interaksi Antarruang Negara-Negara ASEAN. Materi PPTX BAB 2 : Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Kehidupan Sosial dan Kebangsaan. Materi PPTX BAB 3 : Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang Serta Oengaruhnya Terhadap Kegiatan Ekonomi, Sosial dan Budaya di Indonesia dan ASEAN.
1KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RPP PEMBELAJARAN RPP PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Satuan Pendidikan SD/MI Kelas/Semester V/1 Nama Guru ... NIP/NIK ... Sekolah ... 2RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Keragaman Kelas/Semester III/1 Standar Kompetensi lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. Indikator Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam. Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan. Menjelaskan cara memelihara/merawat lingkungan alam. Menyebutkan cara-cara merawat/memelihara lingkungan buatan. Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat. Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan tidak terawat. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan. 2. Menjelaskan cara merawat/memelihara lingkungan alam dan buatan. 3. Membandingkan lingkungan alam dan buatan yang terawat dan tidak terawat. B. Materi Pembelajaran Lingkungan Sekitar C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi. c. Menanyakan syair lagu ”Naik-Naik ke Puncak Gunung”. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. b. Guru mendemonstrasikan/menyajikan materi pembelajaran. c. Kemudian memberikan kesempatan siswa untuk menjelaskan kepada siswa lainnya baik melalui bagan/peta konsep maupun yang lain. d. Guru mengumpulkan semua materi yang disajikan saat itu. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD 3e. Guru mengadakan evaluasi dari kegiatan siswa. 3. Penutup a. Memberi penguat kepada siswa tentang materi yang baru disajikan. b. Melaksanakan penilaian post test. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian dalam mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 1–12. 2. Gambar/foto lingkungan sekitar. 3. Gambar lingkungan alam dan buatan. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Jelaskan pengertian lingkungan! b. Sebutkan lingkungan alam yang ada di sekitar rumah dan sekolahmu! c. Sebutkan lingkungan buatan yang ada di sekitar rumah dan tempat tinggalmu! d. Bagaimana cara merawat rumahmu agar bersih, sehat, dan tahan lama/awet? e. Tulislah pengalamanmu secara singkat saat memelihara lingkungan alam! Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 45RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Keragaman Kelas/Semester III/1 Standar Kompetensi lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah. Indikator Mengidentifikasi denah dan peta sekolah. Mengidentifikasi denah dan peta lingkungan rumah. Menjelaskan manfaat denah dan peta lingkungan sekolah. Menjelaskan manfaat/kegunaan denah dan peta lingkungan rumah. Menjelaskan cara menggambar peta dan denah. Membuat peta/denah dengan menggunakan mata angin. Menyebutkan kegunaan simbol-simbol pada denah dan peta. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Menjelaskan cara membuat denah/peta rumah dan sekolah. 2. Menjelaskan manfaat denah/peta dalam kehidupan sehari-hari. 3. Membuat peta/denah dengan menggunakan arah mata angin. 4. Menyebutkan kegunaan simbol-simbol pada denah/peta. B. Materi Pembelajaran Denah dan Peta Lingkungan Rumah dan Sekolah C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab untuk menggali informasi sebagai apersepsi. c. Menyanyikan syair lagu ”Desaku”. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. Kemudian menyajikan materi sebagai pengantar. b. Guru menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi yang disajikan. c. Guru memanggil siswa secara bergantian untuk memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis. 6Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD 7d. Guru menanyakan alasan dasar pemikiran urutan gambar tersebut. e. Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsep materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai. f. Membuat rangkuman/kesimpulan. 3. Penutup a. Menguatkan siswa tentang pelajaran/materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian/evaluasi/post test. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 13–22. 2. Gambar, foto, peta, denah. 3. Gambar denah sekolah/rumah. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Jelaskan pengertian kerja sama! b. Sebutkan contoh kerja sama di lingkungan rumah! c. Sebutkan contoh kerja sama di lingkungan sekolah! d. Bagaimana caranya agar kerja sama dapat berhasil dengan baik? e. Mengapa kita harus menjaga kebersamaan dalam kerja sama? Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 89RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Pekerjaan Kelas/Semester III/1 Standar Kompetensi lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa. Indikator Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan sekitar. Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan rumah. Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan sekolah. Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan kelurahan/desa. Menjelaskan manfaat kerja sama di lingkungan rumah. Menjelaskan manfaat kerja sama di lingkungan sekolah. Mengidentifikasi manfaat kerja sama di lingkungan kelurahan/desa. Mengidentifikasi cara kerja sama agar berhasil dengan baik. Alokasi Waktu 4 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Mengidentifikasi bentuk kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa. 2. Menjelaskan manfaat kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa. 3. Mengidentifikasi cara kerja sama agar berhasil dengan baik. B. Materi Pembelajaran Kerja sama di Lingkungan Rumah, Sekolah, dan Kelurahan/desa C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi. c. Menyanyikan syair lagu ”Menanam Jagung” secara bersama-sama. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, kemudian menyajikan materi secukupnya. b. Guru membentuk kelompok yang beranggotakan 4 orang dan menyajikan beberapa kata kunci sesuai dengan materi. c. Tiap kelompok disuruh membuat beberapa kalimat dengan menggunakan minimal 4 10Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD 11d. Hasil diskusi kelompok didiskusikan lagi secara pleno yang dipandu oleh guru. e. Guru menarik kesimpulan. 3. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang baru disajikan. b. Melaksanakan penilaian post test. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 24–34. 2. Foto/gambar kegiatan kerja sama di lingkungan. 3. Gambar kegiatan lingkungan. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes unjuk kerja c. Tes performance 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Sebutkan hal-hal yang harus ada dalam denah sekolah! b. Mengapa mata angin harus ada dalam denah? c. Jelaskan mengapa dalam peta perlu adanya simbol-simbol! d. Buatlah denah jalan dari rumah sampai di sekolahmu! e. Gambarlah denah/peta tentang keadaan sekolahmu! Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 1213RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Pekerjaan Kelas/Semester III/2 Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Mengenal jenis-jenis pekerjaan. Indikator Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan di sekitar kita. Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa. Menjelaskan jenis peralatan bekerja sesuai jenis pekerjaannya. Membuat tabel daftar pekerjaan dan hasil pekerjaan. Alokasi Waktu 2 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan di sekitar kita. 2. Membedakan jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa. 3. Menyebutkan jenis pekerjaan berdasarkan peralatannya. 4. Membuat daftar pekerjaan beserta hasil pekerjaannya. B. Materi Pembelajaran Jenis-Jenis Pekerjaan C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi. c. Menyanyikan syair lagu ”Naik Delman”. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. Kemudian menyajikan materi sebagai pengantar. b. Guru menunjuk/memperlihatkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi. c. Guru memanggil siswa secara bergantian untuk memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis. d. Guru menanyakan alasan dasar pemikiran urutan gambar tersebut. e. Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsep/materi yan g ingin dicapai, sesuai kompetensi. 14Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD 153. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang baru disajikan. b. Melaksanakan penilaian post test. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 42–54. 2. Alat-alat bekerja/foto. 3. Gambar orang melakukan kegiatan. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Apakah pekerjaan orang tuamu? Bagaimana jika orang tuamu tidak bekerja? b. Apakah pekerjaan yang kamu inginkan jika besar nanti? c. Jenis pekerjaan apa yang paling banyak dilakukan warga di lingkungan sekitarmu? d. Bagaimana caramu membedakan antara satu jenis pekerjaan dengan jenis pekerja an yang lain? Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 1617RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Pekerjaan Kelas/Semester III/2 Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Memahami pentingnya semangat kerja. Indikator Mengidentifikasi pentingya semangat kerja. Menjelaskan alasan mengapa orang harus bekerja. Menunjukkan gambar contoh kegiatan orang bekerja. Menjelaskan cara-cara bekerja yang baik. Membandingkan hasil, pekerjaan yang semangat dan kurang semangat. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Menjelaskan pentingnya semangat dalam bekerja. 2. Memberi alasan mengapa orang harus bekerja. 3. Menjelaskan cara bekerja yang baik. 4. Membandingkan hasil pekerjaan, pekerjaan yang semangat dan kurang semangat. B. Materi Pembelajaran Pentingnya Semangat Bekerja C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi. c. Menyanyikan syair lagu ”Terima Kasihku”. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok. Sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban. b. Kemudian setiap siswa mendapatkan satu buah kartu, setiap siswa memikirkan jawaban/ soal dari kartu yang dipegang. c. Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya soal jawaban. d. Siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin/nilai. e. Setelah satu babak, kartu dikocok lagi agar setiap siswa mendapat kartu yang berbeda. f. Guru menarik kesimpulan. 18Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD 193. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian post test. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 42–54. 2. Alat-alat bekerja. 3. Gambar jenis pekerjaan. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan c. Tes performance 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Bagaimana caramu belajar agar mendapat nilai yang baik? b. Jika kamu bercita-cita untuk mencapai suatu jenis pekerjaan, sedangkan orang tuamu tidak menyetujui 1 Bagaimana sikapmu? 2 Mengapa demikian? Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 2021RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Kegiatan Kelas/Semester III/2 Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah. Indikator Mengidentifikasi kegiatan jual beli di lingkungan sekitar. Menyebutkan jenis-jenis pasar di sekitar lingkungan siswa. Mengidentifikasi jenis barang dagangan yang diperjual belikan di pasar. Menjelaskan proses transaksi jual beli. Menjelaskan cara bersaing yang sehat dan kurang sehat dalam kegiatan jual beli. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Mengidentifikasi kegiatan jual beli di lingkungan sekitar. 2. Menyebutkan jenis-jenis pasar di sekitar lingkungan siswa. 3. Menceritakan proses transaksi kegiatan jual beli. 4. Membedakan cara bersaing yang sehat dan bersaing kurang sehat dalam kegiatan jual beli. B. Materi Pembelajaran Kegiatan Jual Beli C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi. c. Menyanyikan lagu ”Naik Delman” secara bersama-sama. 2. Kegiatan Inti a. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran. b. Kemudian menempel gambar/wacana di papan tulis. c. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan gambar/wacana. d. siswa diminta untuk menganalisa dan mendeskripsikan/menginterprestasikan tugas tersebut. e. Dari hasil analisa gambar tersebut dicatat pada kertas. Siswa diberi kesempatan untuk membacakan hasilnya. 2223f. Mulai dari komentar siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. g. Guru bersama siswa menarik kesimpulan. 3. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian/evaluasi. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 56–76. 2. Foto/gambar. 3. Gambar tempat-tempat jual beli pasar, toko, warung. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan c. Tes performance 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Sebutkan tempat-tempat yang biasa digunakan orang untuk jual beli! b. Jelaskan perbedaan warung, toko, dan pasar! c. Apakah yang dimaksud dengan transaksi? d. Bagaimana sikapmu apabila melihat persaingan yang tidak sehat? e. Apa keuntungan berbelanja di pasar-pasar tradisional? Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 2425RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Kegiatan Kelas/Semester III/2 Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Mengenal sejarah uang. Indikator Menjelaskan sejarah awal sebelum munculnya uang. Menceritakan berbagai alat tukar sebagai pengganti uang. Menunjukkan jenis uang yang beredar di masyarakat. Menyebutkan ciri-ciri uang beserta nilainya. Mengidentifikasi kegunaan uang bagi kita. Menceritakan kegunaan uang sebagai alat tukar, alat pembayaran yang sah, sebagai alat penyimpan kekayaan. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Menjelaskan sejarah awal munculnya uang. 2. Menyebutkan berbagai nilai alat tukar sebagai pengganti uang. 3. Menyebutkan jenis-jenis uang yang beredar di masyarakat. 4. Menyebutkan ciri-ciri uang kertas dan uang logam beserta nilainya. 5. Menjelaskan kegunaan uang dalam kehidupan. B. Materi Pembelajaran Uang dan Kegunaannya C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi. c. Menceritakan keberangkatan ke sekolah waktu pagi. 2. Kegiatan Inti a. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran. b. Kemudian menempelkan gambar/wacana di papan tulis. c. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan gambar/wacana. d. Siswa diminta untuk menganalisa dan mendeskripsikan/menginterprestasikan tugas tersebut. 26Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD 27e. Dari hasil analisa gambar tersebut dicatat pada kertas, tipa siswa diberi kesempat an untuk membacakan hasil analisanya. f. Guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. g. Guru bersama siswa menyimpulkan/menarik kesimpulan. 3. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian/evaluasi. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 66–70. 2. Uang kertas/logam. 3. Gambar uang/gambar benda sebagai nilai tukar pengganti uang. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan c. Tes performance 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Mengapa barter jarang dipakai saat ini? b. Sebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat saat ini! c. Jelaskan ciri-ciri uang kertas! d. Sebutkan manfaat menabung menurut pendapatmu! e. Jelaskan kegunaan uang sebagai alat pembayaran yang sah! Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 2829RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Kegiatan Kelas/Semester III/2 Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan. Indikator Mengidentifikasi penggunaan uang yang sesuai kebutuhan. Menjelaskan fungsi uang dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan cara menghemat uang agar menjadi lebih berarti. Menyebutkan tempat-tempat, dan cara menyimpan uang yang aman. Menjelaskan cara mengambil uang tabungan di kantor bank. Menjelaskan keutnungan menyimpan uang di kantor Bank. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Mengidentifikasi penggunaan uang yang sesuai kebutuhan. 2. Menjelaskan kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menggunakan uang secara hemat agar lebih berarti. 4. Menyebutkan tempat-tempat menyimpan uang yang lebih aman. 5. Menceritakan cara mengambil uang tabungan di kantor bank. B. Materi Pembelajaran Penggunaan Uang C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah variasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama diteruskan absensi. b. Tanya jawab, mengajak informasi sebagai apersepsi. c. Menyanyikan lagu ”Mari Menabung”. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan materi sesuai dengan kompetensi. b. Kemudian membagikan lembar kegiatan sesuai contoh. c. Siswa disuruh menjawab soal kemudian mengarsir huruf dalam kotak sesuai jawaban. d. Berikan poin jawaban dalam kotak. e. Mengadakan evaluasi/kesimpulan. 30313. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian post test. c. Refleksi anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini? E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 70–78. 2. Foto/gambar yang relevan. 3. Gambar-gambar tempat menabung. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes Tertulis b. Tes Lisan c. Tes Performance 2. Bentuk Instrumen Tes Uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Apa sajakah keguanaan uang? b. Apa saja yang tercantum pada selembar uang kertas? c. Samakah ciri-ciri uang kertas dengan ciri-ciri uang logam? Apa perbedaannya? d. Bagaimana cara menghemat uang yang kita miliki? e. Di mana sajakah kita bisa menabung? Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 32Rencana Pelaksanaan Pembela jaran III SD 1e. Dari hasil analisa gambar tersebut dicatat pada kertas, tipa siswa diberi kesempat an untuk membacakan hasil analisanya. f. Guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. g. Guru bersama siswa menyimpulkan/menarik kesimpulan. 3. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian/evaluasi. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 66–70. 2. Uang kertas/logam. 3. Gambar uang/gambar benda sebagai nilai tukar pengganti uang. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan c. Tes performance 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Mengapa barter jarang dipakai saat ini? b. Sebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat saat ini! c. Jelaskan ciri-ciri uang kertas! d. Sebutkan manfaat menabung menurut pendapatmu! e. Jelaskan kegunaan uang sebagai alat pembayaran yang sah! Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 23RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata PelajaranIlmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Kegiatan Kelas/SemesterIII/2 Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan. Indikator Mengidentifikasi penggunaan uang yang sesuai kebutuhan. Menjelaskan fungsi uang dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan cara menghemat uang agar menjadi lebih berarti. Menyebutkan tempat-tempat, dan cara menyimpan uang yang aman. Menjelaskan cara mengambil uang tabungan di kantor bank. Menjelaskan keutnungan menyimpan uang di kantor Bank. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Mengidentifikasi penggunaan uang yang sesuai kebutuhan. 2. Menjelaskan kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menggunakan uang secara hemat agar lebih berarti. 4. Menyebutkan tempat-tempat menyimpan uang yang lebih aman. 5. Menceritakan cara mengambil uang tabungan di kantor bank. B. Materi Pembelajaran Penggunaan Uang C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah variasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama diteruskan absensi. b. Tanya jawab, mengajak informasi sebagai apersepsi. c. Menyanyikan lagu ”Mari Menabung”. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan materi sesuai dengan kompetensi. b. Kemudian membagikan lembar kegiatan sesuai contoh. c. Siswa disuruh menjawab soal kemudian mengarsir huruf dalam kotak sesuai jawaban. d. Berikan poin jawaban dalam kotak. e. Mengadakan evaluasi/kesimpulan. 453. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian post test. c. Refleksi anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini? E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 70–78. 2. Foto/gambar yang relevan. 3. Gambar-gambar tempat menabung. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes Tertulis b. Tes Lisan c. Tes Performance 2. Bentuk Instrumen Tes Uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Apa sajakah keguanaan uang? b. Apa saja yang tercantum pada selembar uang kertas? c. Samakah ciri-ciri uang kertas dengan ciri-ciri uang logam? Apa perbedaannya? d. Bagaimana cara menghemat uang yang kita miliki? e. Di mana sajakah kita bisa menabung? Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 6Rencana Pelaksanaan Pembela jaran III SD
X07CiZT. g1u3shom17.pages.dev/223g1u3shom17.pages.dev/301g1u3shom17.pages.dev/39g1u3shom17.pages.dev/316g1u3shom17.pages.dev/111g1u3shom17.pages.dev/335g1u3shom17.pages.dev/83g1u3shom17.pages.dev/45g1u3shom17.pages.dev/366
materi ips kelas 3 semester 1
